歷史人談鬼馬歷史——助分散考前焦慮_跨考網(wǎng)

??????? 我不是什么大師、名師、著名學(xué)者、本領(lǐng)域權(quán)威，不過是史學(xué)隊伍中馬前一卒、學(xué)術(shù)舞臺上一個跑龍?zhí)椎幕旎於?，沒資格去談歷史學(xué)習(xí)和研究方法。僅就個人學(xué)習(xí)歷史的一點體會，談?wù)勛约喝绾螌W(xué)習(xí)，故稱妄談。姑妄言之，諸位姑聽之吧。本人學(xué)習(xí)古代史多年，不算好，可也不算很差，政治從小學(xué)的思想品德一直學(xué)到博士的馬克思主義思潮，雖然學(xué)了這么多，本人至今也不明白到底什么是馬克思主義史學(xué)。也許，我說的時候，不經(jīng)意間與偉大理論、宇宙真理某些相吻合。

1、我不喜歡上綱上線去說事，對于歷史研究者來說，首先應(yīng)該有一個史觀，不管你是馬克思史觀還是驢克思史觀的。我水平很低，說不上是什么史觀，姑且算作大歷史觀吧。具體解釋一下，就是要從整體、宏觀的角度去看待問題，五千年歷史傳承，很多貌似獨立的事，很多都有緊密的聯(lián)系，或是將其稱為相似性或關(guān)聯(lián)性。例如錦衣衛(wèi)，我不去定性他就竟是皇帝警衛(wèi)隊，還是秘密警察、特務(wù)組織。大家都知道，錦衣衛(wèi)是明首創(chuàng)，可是如果上朔呢？是漢代的執(zhí)金吾么？是唐代的十六衛(wèi)、后唐的侍衛(wèi)親軍么？為什么是？為什么不是？其關(guān)聯(lián)在何處？想回答這樣的問題，就必須要有一個宏觀、整體的歷史視野，不能就事論事，一葉障目，隨意拆裂，破壞歷史事件的整體性。

2、我有一個謬論，就是“賞畫”論。意思是歷史是一幅多彩的畫卷，里面的亭臺樓閣、人畜花鳥。都有各自不同的位置，有的部分搭配很協(xié)調(diào)，有的部分搭配卻不協(xié)調(diào)。所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，畫這幅畫的人是當(dāng)局者，而你是賞畫的，是鑒賞者，也就是一個旁觀者，作為旁觀者就必須清，認(rèn)清這幅畫協(xié)調(diào)部分是什么原因？出現(xiàn)不協(xié)調(diào)是什么原因？協(xié)調(diào)部分對后面作畫有什么影響？不協(xié)調(diào)部分又有什么影響？例如王安石變法，基本內(nèi)容中學(xué)生都知道?？墒撬睦碚搧碓词鞘裁?？對后面的歷史有什么影響？這些你知道么？一條鞭法與熙寧變法是什么關(guān)系？這可不是關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，他還真有很大的關(guān)系。明滅亡，一條鞭法在清如何執(zhí)行？如何演變成永不加賦、攤丁入地？影響又是什么呢？攤丁入地，這樣好的政策，為什么在很多省份都得到擁護，可是在山西、吉林卻遭到強烈抵制？直至清亡也沒完全貫徹下去，它的原因又是什么呢？

3、前些天，本版有個帖子，是關(guān)于毛澤東評價的，粉者有之、黑者有之，呵呵，我是中間派，既不粉也不黑，因為我覺得也沒必要將其臉譜化，定義為四個偉大，或是惡魔罪人，或是功過參半、三七四六的。處在學(xué)術(shù)的角度，如何去評價呢？作為一個歷史人物，毛澤東對后來的政治形態(tài)、社會形態(tài)、文化思潮產(chǎn)生什么影響呢？積極方面是什么？消極方面又是什么？大學(xué)除了教我們學(xué)術(shù)知識，還教我們什么呢？那就是思考，有獨立的思想！當(dāng)然，現(xiàn)在大學(xué)缺乏獨立的精神飽受詬病，但你自己應(yīng)做到歷史沒白學(xué)，有獨立的思想吧？所以，我覺得現(xiàn)在對其定論還比較麻煩，我們來看明祖，“明之無善治，自高皇帝罷相始”，這是清代黃宗羲（趙翼？我記不清了，不要笑我）說的。古人說的對么？對朱元璋評價正確么？關(guān)于洪武皇帝的學(xué)術(shù)著作，從前輩的吳晗先生到當(dāng)今的陳梧桐先生，著作眾多，各抒己見。那么明無善治，是不是真的從朱元璋洪武十三年廢相開始呢？朱元璋所制定政治體制，對后面十五個皇帝產(chǎn)生了什么影響？積極方面在何處？消極又在何處？把這個問題弄清了，再過些年，對毛的評述也就迎刃而解了。千萬不要對任何歷史人物、事件上來就扣帽子、畫臉譜，如果先入為主，事情還沒搞清楚就定義了，你覺得這樣合適么？當(dāng)然，應(yīng)付考試除外。

4、融入史書中。你既是古人，同時又是古人的敵人。為什么這么說？你是劉邦，你要殺韓信、英布么？你是楊廣，你要修運河、征高麗么？為什么要殺韓信、英布？為什么要修運河、征高麗？可行不可行？如果你是韓信，你應(yīng)該怎么做？如果你是隋的百姓，你怎么看待楊廣的政策呢？當(dāng)然，上述假設(shè)是建立在掌握基本文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，不能胡猜亂想。多想想，或許有助于你對歷史問題或現(xiàn)實問題的認(rèn)識。

以上文字，純屬胡言亂語！偶有正確，實屬巧合。

跨考教育預(yù)祝各位考生元旦快樂，金榜題名！