實驗心理學重難點權(quán)威解析（二）_跨考網(wǎng)

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二、心理實驗的變量與設(shè)計
(一) 心理實驗的含義與基本形式
1．實驗法的概念
在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法稱為實驗法。在實驗法中，研究者可以積極地利用儀器設(shè)備干預被試者的心理活動，人為地創(chuàng)設(shè)出一些條件，使得被試者做出某些行為，并且這些行為是可以重復出現(xiàn)的。
2．實驗法的特征
與其他研究方法相比，實驗法的顯著特點是：①要操縱或控制變量，人為地創(chuàng)設(shè)一定的情境；②基本目的在于揭示變量之間的因果關(guān)系；③有嚴格的研究設(shè)計，包括被試選擇、研究的測量和工具、實驗程序、設(shè)計分析方法等，以保證實驗結(jié)果的科學性。
3．實驗法的分類
根據(jù)心理學實驗研究目的的不同可分為探索性實驗和驗證性實驗；根據(jù)實驗情境的不同可分為實驗室實驗和現(xiàn)場實驗；根據(jù)實驗設(shè)計的不同可分為前實驗、真實驗和準實驗；根據(jù)實驗中自變量的數(shù)量的多少可分為單因素實驗和多因素實驗等等。
(二) 心理實驗中的變量及其控制
1. 自變量的種類與控制
自變量：即刺激變量，由主試選擇、控制的變量，決定著行為或心理的變化。
自變量的種類：
? 刺激特點自變量：刺激的不同特性會引起被試不同的反應(yīng)。
? 環(huán)境特點自變量：進行實驗時環(huán)境的各種特點如溫度、是否有觀眾在場、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作為自變量。時間這個自變量在記憶研究中是如此重要和無時不在，你甚至可以說，幾乎沒有不用時間作自變量的記憶實驗。
? 被試特點自變量：一個人的各種特點，如年齡、性別、職業(yè)、文化程度、內(nèi)外傾個性特征、左手或右手為利手、自我評價高或低等等，都可以作為自變量。
? 被試的暫時差別：通常是由主試給予不同的指示語造成的。
對自變量方面的控制
①對自變量規(guī)定操作定義。實驗中規(guī)定操作性定義有很多好處，可以使研究者的思考具體而清晰；可以增進科學研究者之間溝通的正確性；可減少一門學科所用概念或變量的數(shù)目。
②檢查點的確定。心理學研究中的自變量，有些有質(zhì)的區(qū)別，是連續(xù)的，例如不同的感覺通道，不同的學習方法等，這些不同的質(zhì)就是不同的檢查點，或稱為實驗處理。一般檢查點確定在三到五個為宜。
③儀器的校準。實驗中對儀器的控制要求是：儀器不僅能對自變量的操作達到嚴密準確，同時也應(yīng)具有控制無關(guān)變量的能力。
④控制呈現(xiàn)刺激方式。包括呈現(xiàn)時間的長短、呈現(xiàn)的順序、空間位置等，都應(yīng)根據(jù)要求加以控制。
2. 因變量的種類與控制
即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測量的行為變量。
因變量指標有：①準確性方面的指標，正確率；②速度或敏捷度方面的指標；③刺激的強度水平；④概率或頻率；⑤反應(yīng)的強度或力量等。
對因變量方面的控制
①對反應(yīng)規(guī)定操作定義。規(guī)定反應(yīng)變量的操作性定義便于數(shù)量化，但是同時要注意指標的單一性偏差。
②反應(yīng)變量應(yīng)具備的條件。實驗中的反應(yīng)指標一般需要具備幾個特征：指標要具有有效性；要具有客觀性；指標要能夠數(shù)量化；指標要能夠精確地、真實地度量反應(yīng)的變化。
③反應(yīng)指標的平衡。
3. 無關(guān)變量及其控制
對無關(guān)變量的控制
①對部分被試變量()及暫時被試變量的控制方法。
? 如指導語
? 主試對被試的態(tài)度
? 雙盲實驗
? 實驗組、控制組
? 減少被試差異或擴大人數(shù)等。
②對環(huán)境變量及部分被試變量的控制方法：
? 消除無關(guān)環(huán)境變量
? 保持無關(guān)變量恒定
? 通過實驗組和控制組實驗結(jié)果的對照達到平衡的效果。
? 隨機化法。隨機化分配被試，利用數(shù)學概率原理，從理論上使各個處理條件下的情況相似。達到平衡誤差的目的。
? 利用ABBA或者AB法平衡。采取抵消、循環(huán)法，利用實驗順序的變化抵消平衡實驗誤差。
? 統(tǒng)計方法的運用。在實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析中充分考慮實驗誤差的影響。通過統(tǒng)計方法觀察實驗可能存在的誤差。
補充：
變量的操作性定義
1. 操作定義及其特征、作用
在研究中，對研究變量作出明確定義有兩種方式：一是抽象定義，指對研究變量或指標本質(zhì)的概括，以揭示其內(nèi)涵，并將其與其他變量或指標區(qū)別開來；二是操作定義，指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標作出具體的界定、說明。操作定義的最大特征就是它的可觀測性，作出操作定義的過程就是將變量或指標的抽象陳述轉(zhuǎn)化為具體的操作陳述的過程。
實驗中給出操作性定義有三個好處：①可以使研究者的思路具體而清晰；②可以增進科學研究者之間溝通的正確性；③可以減少一門學科所用概念或變量的數(shù)目。
2. 操作定義設(shè)計的原則與方法
在對自變量規(guī)定使用操作性定義時，要特別防止操作性定義單一性偏差，影響研究的構(gòu)想效度。
設(shè)計操作定義常見的方法有：①方法與程序描述法，即通過特定的方法或操作程序給變量或指標下定義的一種方法，如“疲勞”可定義為連續(xù)工作8小時后個體存在的狀態(tài)；②靜態(tài)特征描述法，即通過描述客體或事物所具有的靜態(tài)特征給變量下定義的一種方法，如“聰明”可定義為學識淵博、語言詞匯量大、思維敏捷；③動態(tài)特征描述法，即通過描述客體或事物所具有的動態(tài)特征給變量下定義的一種方法，如“好學”可定義為經(jīng)常上自習、進圖書館、進書店、看報紙和電視等。