2011農(nóng)學(xué)考研專業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2）_跨考網(wǎng)

動植物生理生化

　　生理生化是動植物類生產(chǎn)研究所必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)知識，其掌握程度的深淺直接關(guān)系到考生將來研究的發(fā)展?jié)摿?，因此也是農(nóng)學(xué)考研最關(guān)鍵的一門考查課，考生應(yīng)該把

此科目作為復(fù)習(xí)的重中之重。在復(fù)試當中，如果生理生化的分數(shù)很高，也會占有很大的優(yōu)勢，另外該科占總分的30%，往往是決定考生總分的關(guān)鍵。但是考生在復(fù)習(xí)當中往往害怕生

物化學(xué)和生理學(xué)，其主要原因有：第一，生理生化是兩本較厚的課本，相對于化學(xué)來說內(nèi)容更加豐富。雖然大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)(除生物技術(shù)和生物工程專業(yè)外)都開設(shè)了這

兩門課程，但是一般院校只講授了一些基本的概念，沒有更深入講解，所以對于大多數(shù)考生來說相當于從頭學(xué)起。第二，生理生化不僅概念多，而且基本理論知識也很有難度，對

于考生來說的確是個挑戰(zhàn)。

　　(一)植物生物化學(xué)

　　主要考查：基礎(chǔ)理論知識，對基本原理的考查也是重點。2008年是農(nóng)學(xué)實行的首次統(tǒng)考，通過考題可以看出生物化學(xué)的總體難度不是很大，只要考生認真復(fù)習(xí)掌握了扎實的基

礎(chǔ)知識就能應(yīng)付自如。去年生物化學(xué)最后的分析題綜合性較強，要求考生不僅要掌握基本的理論知識，而且還要融會貫通，聯(lián)系各個知識點解決實際問題。

　　實驗題是今年新增加的題型，往年考試大多數(shù)學(xué)校不注重實驗的考查，今年的題目不難，考查的還是考生的基本理論知識。如：如何證明提取的DNA樣品中混有RNA? RNA與DNA

最重要的區(qū)別一是RNA只有一條鏈，二是它的堿基組成與DNA的不同，RNA沒有堿基T(胸腺嘧啶)，而有堿基U(尿嘧啶)。所以導(dǎo)致他們有以下性質(zhì)上的不同。兩性解離(DNA無，只有酸

解離，堿基被屏蔽(在分子內(nèi)部形成了H鍵)。RNA有，有PI);粘度大(DNA;RNA，粘度由分子長度/直徑?jīng)Q定，DNA為線狀分子，RNA為線團);堿的作用(DNA耐堿RNA易被堿水解);溶解性(

都溶于水而不溶于乙醇，因此，常用乙醇來沉淀溶液中的DNA和RNA。DNA溶于苯酚而RNA不溶，故可用苯酚來沉淀RNA);紫外吸收(核酸的λm=260nm，堿基展開程度越大，紫外吸收就

越厲害。當A=1時，DNA：50ug/ml，RNA和單鏈DNA：40ug/ml，寡核苷酸：20ug/ml。用A260/A280還可來表示核酸的純度);沉降速度[對于拓撲異構(gòu)體(核苷酸數(shù)目相同的核酸)，其沉

降速度從大到小依次為：RNA>超螺旋DNA>解鏈環(huán)狀DNA;松弛環(huán)狀DNA;線形DNA也就是在離心管中最上層是線形DNA，最下面是RNA;電泳(核苷酸、核酸均可以進行電泳，泳動速度主要

由分子大小來決定，因此，電泳是測定核酸分子量的好方法)。所以考生在做到實驗題時不要害怕，只要弄懂問題的實質(zhì)就能很輕松的拿到分數(shù)。其余的題目就不一一細說了，都是

課本上最基本的內(nèi)容。

　　具體的一些知識點有：蛋白質(zhì)(命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì))，氨基酸(性質(zhì)、縮寫符號)，酶(命名、分類、作用機理和酶的調(diào)節(jié))，糖(結(jié)構(gòu)、命名)，糖代謝(糖酵解、檸檬酸循環(huán)、戊糖

磷酸途徑等糖代謝的過程以及調(diào)控酶和關(guān)鍵步驟)，脂肪代謝(β氧化過程是重點)，蛋白質(zhì)代謝(氨基酸的轉(zhuǎn)換、蛋白質(zhì)的降解)，生物氧化(換算ATP、NADPH/NADP、FADH2/FAD以及

電子傳遞連)，DNA的復(fù)制和修復(fù)(重點是區(qū)別原核DNA復(fù)制過程)，RNA的生物合成和加工(RNA的轉(zhuǎn)錄過程和轉(zhuǎn)錄后的加工，主要掌握原核生物)，蛋白質(zhì)合成和運輸(翻譯的步驟，注

意tRNA的不同)。

　　(二)植物生理學(xué)

　　植物生理學(xué)考查的重點也是基礎(chǔ)知識和理論知識的應(yīng)用為主。分析去年的考題不難看出，其難度也不算太大。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)才是最重要的，然后在此基礎(chǔ)上對各章節(jié)有聯(lián)

系的知識點進行歸納總結(jié)。今年考題相對來說最難的部分還是最后的分析題，綜合性要強一些。但是對比往年農(nóng)科院和中國農(nóng)大試題來看其難度有所降低。其中也有不少題目是重

復(fù)于往年各大高校的考題，所以考生最好在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)科院的試題復(fù)習(xí)，以達到事半功倍的效果。今年實驗題考查的內(nèi)容比較簡單，只要考

生能夠靈活運用所學(xué)的知識就能夠輕松拿分。簡答題和填空題幾乎都是“送分題”，考生只要掌握好基礎(chǔ)就沒問題。

　　植物生理細化到具體知識點主要有：植物的信號傳導(dǎo)、水分運動機制、蒸騰作用及影響因素、礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運輸、光合作用中光合磷酸化、光呼吸的幾個途徑(C3，C4，

CAM等途徑)、呼吸代謝途徑、5大類植物激素的作用方式及作用機理、植物生長調(diào)節(jié)的機制、生殖生理中的光周期誘導(dǎo)、春化作用、花器的發(fā)育和調(diào)調(diào)控等，種子休眠的機理和發(fā)育

過程以及逆境生理中對各種不良環(huán)境的抵抗機制和植物自身調(diào)節(jié)機制等。

　　植物生理學(xué)需要理解和記憶的知識多，基于本課程的特點考生應(yīng)該把此課安排在生物化學(xué)之后復(fù)習(xí)。植物生理學(xué)涉及到許多跟生物化學(xué)相關(guān)的知識，如：光合作用和呼吸作用

的物質(zhì)代謝過程就是生物化學(xué)中的重要知識點。這要求考生把生理和生化結(jié)合到一起復(fù)習(xí)，找出他們的相同部分加以聯(lián)系貫通，對于不同部分要分開獨立記憶。學(xué)習(xí)植物生理學(xué)要

從理解的基礎(chǔ)上加以記憶，光靠死記硬背的效果往往會大打折扣，如：內(nèi)聚力學(xué)說，氣孔開關(guān)的機理，生長素作用機理、信號調(diào)節(jié)途徑、激素作用機理等都要求考生先理解，然后

逐步掌握。

　　(三)動物生理生化

　　動物生理生化的考查難度本來就不大，統(tǒng)考后的大綱要求在基本知識點不變的基礎(chǔ)上，從知識點的考查形式上進行了一些改變，大家要重視這個增加了20%實驗題的變化，因為

這很可能是從知識的靈活度上設(shè)置的一個考查技巧，這在今年的考題中就有所體現(xiàn)，所以需要考生真正重視知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，進行融會貫通。建議在復(fù)

習(xí)時將生理和生化聯(lián)系起來，同步復(fù)習(xí)，這樣可以在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)兩門科目中相關(guān)的知識點，便于在復(fù)習(xí)的過程中及時進行知識點的串聯(lián)，也能更好的應(yīng)對考試中心關(guān)于兩學(xué)科相互

滲透的新題型的把握。

　　動物生理生化的具體知識點：細胞的基本功能和學(xué)科概述(簡單掌握);血液的理化特性;血液循環(huán)(注重實驗);血管的構(gòu)造與功能(氣體在血液中的運輸?shù)?;呼吸(肺通氣、二氧化

碳運輸、調(diào)節(jié)、呼吸實驗等);消化與吸收的方式(口腔、單胃、復(fù)胃、大小腸消化及吸收);能量代謝(呼吸商和基礎(chǔ)代謝率);體溫的平衡與調(diào)節(jié)變動;泌尿系統(tǒng)作用和調(diào)節(jié)方式(腎單

位、腎血流量和調(diào)節(jié)、腎臟的作用機理等);神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)，中樞神經(jīng)的控制和對其他各個器官的調(diào)節(jié)作用(重點)、腦的高級功能、內(nèi)分泌中激素的概念和作用、下丘腦、垂體、甲

狀腺、腎上腺及胰島的作用和功能、各個生殖器官的作用和功能等。

　　動物生理生化的知識點多，考生在復(fù)習(xí)過程中最頭疼的是看到后面忘了前面。這種現(xiàn)象是很正常的，考生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，多復(fù)習(xí)幾遍就能記住了?？忌谶M行復(fù)習(xí)的同時配

合做練習(xí)來加強記憶。一般第一輪復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)就能掌握基本概念，然后再第二、第三輪復(fù)習(xí)，并配合相應(yīng)的真題(中國農(nóng)大、中國農(nóng)科院、南京農(nóng)大等高校和科研院所的歷年真題

)。明年是統(tǒng)考的第二年，題目的靈活度可能會進一步加大，這就要求考生在復(fù)習(xí)的同時要學(xué)會用腦筋去聯(lián)想，聯(lián)系前后總結(jié)歸納。