2009考研心理學(xué)統(tǒng)考模擬題_跨考網(wǎng)

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一、?單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的?
1．斯滕伯格用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了短時(shí)記憶的檢索方式是（）
A.平行掃描???B.完全系列掃描??????C.自動(dòng)停止掃描??????D.自動(dòng)停止平行掃描
2．司機(jī)在看見“減速慢行”的標(biāo)志后馬上放慢車速，這是（）?
A?第一信號(hào)系統(tǒng)B?第二信號(hào)系統(tǒng)?C?操作性條件反射?D?無條件反射?
3．注意這種心理現(xiàn)象屬于（）?
A?認(rèn)知過程B?情感過程?C?人格特征?D?心理活動(dòng)特性或心理狀態(tài)?
4．在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)策略屬于（）?
A?自變量B?因變量?C?無關(guān)變量?D?常量?
5能夠很好地解釋某些情況下人為什么對(duì)一些刺激“視而不見，充耳不聞”的現(xiàn)象的理論是（）
A.過濾器理論????B.衰減理論?????C.多階段選擇理論??????D.認(rèn)知資源理論
6．對(duì)令自己生氣的人微笑，憤怒的情緒實(shí)際上也就消失了，會(huì)持這種看法的理論家是（）
?A.詹姆斯-蘭格???B.坎農(nóng)????C.?？寺???D.馮特
7．看書時(shí)用紅色筆畫重點(diǎn)是利用知覺的（）?
A?選擇性B?理解性?C?恒常性?D?整體性?
8．一般地說，在事件進(jìn)行之后才做出反應(yīng)的知覺是（）?
A?時(shí)間知覺B?運(yùn)動(dòng)知覺?C?方位知覺?D?似動(dòng)知覺?
9．艾賓浩斯遺忘規(guī)律表明應(yīng)進(jìn)行（）?
A?多樣化復(fù)習(xí)B?及時(shí)復(fù)習(xí)?C?合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間?D?過渡學(xué)習(xí)?
10．各種感覺的后像就是（）的不同表現(xiàn)?
A?感覺記憶?B?短時(shí)記憶?C?工作記憶D?長(zhǎng)時(shí)記憶?
11．“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)表明，表象具有（）?
A?直觀性B?概括性?C?可操作性?D?具體性?
12．隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（）的趨勢(shì)?
A?下降?B?上升?C?先降后升D?先升后降?
13．同一事物對(duì)人們既有吸引力又有排斥力，卻只能擇其一時(shí)引發(fā)的沖突叫（）?
A?雙趨沖突?B?雙避沖突?C?趨避沖突?D?多重趨避沖突?
14．（）狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象?
A?熱情?B應(yīng)激?C?激情?D?心境?
15．因?yàn)闅赓|(zhì)是神經(jīng)系統(tǒng)類型特點(diǎn)的外在表現(xiàn)，因此，氣質(zhì)是？
A.具有巨大的可塑性
B.具有穩(wěn)定性但可塑性是主要的
C.穩(wěn)定不變的
D.雖具有可塑性但穩(wěn)定性是主要的
16．（）是對(duì)個(gè)體的智商在其同齡人中的相對(duì)位置的度量?
A?比率智商?B?離差智商?C?一般智商?D?絕對(duì)智商?
17．（）是人的能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期?
A?幼兒期B?青年期?C?童年期?D?成年期?
18．自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)是（）?
A?自我觀察B?自我體驗(yàn)?C?自我控制?D?自我認(rèn)知?
19．普肯耶現(xiàn)象是由于什么變化引起的？
A.明度
B.顏色
C.空間分布
D.持續(xù)時(shí)間
20．根據(jù)艾里克森的觀點(diǎn)，成年中期的發(fā)展任務(wù)是（）?
A?發(fā)展信任感，克服不信任感?
B?獲得創(chuàng)生感（繁殖感）而避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)?
C?獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛情的實(shí)現(xiàn)?
D?獲得完善感和避免失望和厭倦感，體驗(yàn)著智慧的實(shí)現(xiàn)?
21．“最近發(fā)展區(qū)”和“教育要走在發(fā)展的前面”是（）學(xué)派所倡導(dǎo)的?
A?精神分析論B?行為學(xué)習(xí)論?C?社會(huì)文化歷史論?D?認(rèn)知發(fā)展論?
22．具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)之一是具有（）?
A?演繹推理能力?B?守恒法?C?直觀形象性D?自我中心?
23．如果看到他人的成功和贊揚(yáng)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為傾向的強(qiáng)化屬于（）?
A?直接強(qiáng)化?B?自我強(qiáng)化?C?替代強(qiáng)化D?以上答案都不對(duì)?
24．兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是（）?
A?手的動(dòng)作B?腳的動(dòng)作?C?頭部動(dòng)作?D?軀干動(dòng)作?
25．強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化依隨”在嬰兒言語行為形成過程中的決定作用的是（）?
A?喬姆斯基B?巴甫洛夫?C?斯金納?D?班杜拉?
26．下列嬰兒對(duì)母親的依戀中，哪一種是積極依戀（）?
A?安全性依戀?B?回避型依戀?C?反抗型依戀?D?合作型依戀?
27．幼兒獲得概念的主要方式是（）?
A?典型事例?B?定義?C?言語講解和概括?D?概念名稱的組合?
28．羅森塔爾關(guān)于教師期望的實(shí)驗(yàn)研究說明了（）?
A?教師期望具有廣泛的影響力?
B?教師總是有偏見?
C?教學(xué)中的不公平現(xiàn)象?
D?學(xué)生的智力情況會(huì)影響教師的偏見?
29．通過語言或影視的圖像而呈現(xiàn)的榜樣是（）?
A?活的榜樣B?符號(hào)性榜樣?C?誡例性榜樣?D?活生生的人?
30．學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的是（）?
A?連鎖學(xué)習(xí)?B?信號(hào)學(xué)習(xí)?C?辨別學(xué)習(xí)?D?概念學(xué)習(xí)?
31．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）?
A?布魯納?B?奧蘇伯爾?C?加涅?D?威特洛克?
32．在1948年首先用投射法對(duì)成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家是（）?
A?麥克里蘭德?B?阿特金森?C?默里?D?布魯納?
33．關(guān)于某種特殊條件可能產(chǎn)生某種特定結(jié)果的可檢測(cè)的預(yù)測(cè)叫做（）?
A?推論?B?數(shù)據(jù)?C?外化解釋?D?假設(shè)?
34．若使區(qū)組間的被試盡量做到同質(zhì)，可以（）?
A?用同一個(gè)被試重復(fù)接受幾種實(shí)驗(yàn)處理?
B?使用配對(duì)法分配被試?
C?區(qū)組內(nèi)的單位使一個(gè)團(tuán)體，以不同團(tuán)體為區(qū)組?
D?以上都對(duì)?
35．反響回路是下面哪種記憶的生理基礎(chǔ)？
A.瞬時(shí)記憶
B.語義記憶
C.短時(shí)記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
36．反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出問題就是反應(yīng)速度和（）之間的反向關(guān)系，這使得我們必須在兩者之間作出權(quán)衡。?
A?反應(yīng)準(zhǔn)確性?B?反應(yīng)強(qiáng)度?C?反應(yīng)頻率?D?反應(yīng)組織?
37．當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下，被試做出“有信號(hào)”判斷的概率，稱作（）的條件概率?
A?擊中?B?漏報(bào)?C?虛報(bào)?D?正確拒絕?
38．最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是（）?
A?人工語法B?序列反應(yīng)時(shí)?C?復(fù)雜系統(tǒng)?D?信號(hào)檢測(cè)論?
39．在能力測(cè)驗(yàn)中，代表測(cè)驗(yàn)量表的穩(wěn)定性和一致性的指標(biāo)是（）?
A?效度?B?區(qū)分度?C?信度?D?難度?
40．在200個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)是120人，則該項(xiàng)目的難度P值是（）?
A?120?B?60?C?0.40?D?0.60?
41．初測(cè)用的測(cè)驗(yàn)并非正式測(cè)驗(yàn)，初編題目的數(shù)量根據(jù)要求應(yīng)（）最終所需要的數(shù)量?
A?少于?B?等于?C?多于?D?有時(shí)多于、有時(shí)少于?
42．采取前測(cè)－后測(cè)方法，可獲得在前測(cè)中錯(cuò)誤回答某項(xiàng)目而在后測(cè)中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該項(xiàng)目的（）?
A?信度?B?效度?C?個(gè)人獲得指數(shù)?D?通過率?
43．吉爾福特發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)（）?
A?一般適用于學(xué)前兒童?
B?以思維的精確性記分?
C?理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型?
D?包括30個(gè)分測(cè)驗(yàn)?
44．職業(yè)測(cè)驗(yàn)最重要的兩種效度是（）?
A?內(nèi)容效度和構(gòu)想效度?
B?構(gòu)想效度和預(yù)測(cè)效度?
C?預(yù)測(cè)效度和內(nèi)容效度?
D?內(nèi)容效度和表面效度?
45．特別適用于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析圖是（）?
A?圓形圖?B?散點(diǎn)圖?C?條形圖?D?線形圖?
46．對(duì)有聯(lián)系的兩列變量可以用（）表示?
A?簡(jiǎn)單次數(shù)分布表B?相對(duì)次數(shù)分布表?C?累加次數(shù)分布表?D?雙列次數(shù)分布表?
47．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以（）為單位表示一個(gè)分?jǐn)?shù)在團(tuán)體中所處位置的相對(duì)位置量數(shù)?
A?方差?B?標(biāo)準(zhǔn)差?C?百分為差?D?平均差?
48．假設(shè)兩變量線性相關(guān)，兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)，但不呈正態(tài)分布，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)時(shí)應(yīng)選用（）?
A?積差相關(guān)?B?斯皮兒曼等級(jí)相關(guān)?C?二列相關(guān)?D?點(diǎn)二列相關(guān)?
49．以下幾個(gè)點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)的值，相關(guān)程度最高的是（）?
A?0.8?B?0.1?C?-0.9?D?-0.5?
50．在次數(shù)分布中，曲線的右側(cè)部分偏長(zhǎng)，左側(cè)偏短，這種分布形態(tài)可能是（）?
A?正態(tài)分布?B?正偏態(tài)分布?C?負(fù)偏態(tài)分布?D?常態(tài)分布?
51．樣本容量均影響分布曲線形態(tài)的是（）?
A?正態(tài)分布和f分布?B?f分布和t分布?
C?正態(tài)分布和t分布?D?正態(tài)分布和卡方分布?
52．在假設(shè)檢驗(yàn)中，α取值越大，稱此假設(shè)檢驗(yàn)的顯著性水平（）?
A?越高?B?越低?C?越明顯?D?越不明顯?
53．單側(cè)檢驗(yàn)與雙側(cè)檢驗(yàn)的區(qū)別不包括（）?
A?問題的提法不同?B?建立假設(shè)的形式不同?C?結(jié)論不同?D?否定域不同?
54．隨機(jī)化區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)區(qū)組劃分的基本要求是（）?
A?區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均要有同質(zhì)性?
B?區(qū)組內(nèi)可以有異質(zhì)性，區(qū)組間要有同質(zhì)性?
C?區(qū)組內(nèi)要有同質(zhì)性，區(qū)組間可以有異質(zhì)性?
D?區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均可以有異質(zhì)性?
55．在刺激物作用下，大腦皮層上過去形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系痕跡的恢復(fù)，這種生理機(jī)制一般用來解釋？
A.想象????B.表象???C.記憶???D.思維
56．以下關(guān)于測(cè)定系數(shù)的說法正確的是（）?
A?測(cè)定系數(shù)越大說明回歸方程越不顯著?
B?測(cè)定系數(shù)越大說明回歸平方和對(duì)總平方和的貢獻(xiàn)越小?
C?測(cè)定系數(shù)不可能為1?
D?測(cè)定系數(shù)不可能為?0?
57．在相關(guān)樣本四表格的檢驗(yàn)中，如果期望次數(shù)小于5時(shí)，可用（）檢驗(yàn)法?
A?卡方檢驗(yàn)?B?Z檢驗(yàn)?C?t檢驗(yàn)?D?費(fèi)舍精確概率?
58．某學(xué)生通過測(cè)評(píng)后，得到他的算術(shù)是6年級(jí)水平，閱讀是5年級(jí)水平，那么，該測(cè)驗(yàn)采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模（）?
A?發(fā)展順序量表?B?智力年齡?C?百分等級(jí)?D?年級(jí)當(dāng)量?
59．樣本平均數(shù)的可靠性與樣本的大小（）?
A?沒有一定關(guān)系?
B?成反比?
C?毫無關(guān)系?
D?成正比?
60．一枚硬幣擲三次，兩次或兩次以上出現(xiàn)正面的概率是？
A.1/8???B.1/4????C.1/2???D.2/3
61．進(jìn)行變量篩選簡(jiǎn)化回歸方程的方法，稱為（）?
A?方差分析法?B?回歸統(tǒng)計(jì)法?C?回歸檢驗(yàn)法?D?逐步回歸法?
62．下列表述正確的是？
A.計(jì)算某一是非題目的區(qū)分度時(shí)應(yīng)該使用二列相關(guān)
B.一位老師對(duì)全年級(jí)8個(gè)班每一個(gè)學(xué)生的閱讀能力分別作出等級(jí)評(píng)定的數(shù)據(jù)適用于肯德爾和諧系數(shù)
C.一位老師對(duì)A班和B班每一個(gè)學(xué)生的閱讀能力分別作出等級(jí)評(píng)定的數(shù)據(jù)適用于斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)
D.積差相關(guān)要求兩個(gè)相關(guān)的變量中至少一個(gè)是連續(xù)變量
63．方差分析的主要任務(wù)是檢驗(yàn)（）?
A?綜合虛無假設(shè)B?部分虛無假設(shè)?C?組間虛無假設(shè)?D?組內(nèi)虛無假設(shè)?
64．統(tǒng)計(jì)學(xué)中稱（）為統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力?
A?α?B?β?C?1－α?D?1－β?
65．檢驗(yàn)一個(gè)因素多項(xiàng)分類的實(shí)際觀察與某理論次數(shù)是否接近，這種卡方檢
驗(yàn)是（）?
A?配合度檢驗(yàn)?B?獨(dú)立性檢驗(yàn)C?同質(zhì)性檢驗(yàn)?D?符號(hào)檢驗(yàn)?
二、?多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分?
66．根據(jù)負(fù)責(zé)的心理機(jī)能的不同，可以將大腦皮層劃分為（）?
A?初級(jí)感覺區(qū)B?初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)C?言語區(qū)D?聯(lián)合區(qū)?
67．產(chǎn)生閃光融合的原因是（）?
A?視網(wǎng)膜在光刺激時(shí)需要一定的時(shí)間把光能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)反應(yīng)，在光消失時(shí)又需時(shí)間停止反應(yīng)?
B?在閃光頻率超過感受器啟動(dòng)和停止興奮速度時(shí)，神經(jīng)反應(yīng)就會(huì)相互重合、疊加在一起?
C?斷續(xù)的閃光由于頻率的增加，人們會(huì)產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺?
D?斷續(xù)的閃光由于頻率的減少，人們會(huì)產(chǎn)生融合連續(xù)的感覺?
68．在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，西方教育心理學(xué)界產(chǎn)生了許多有關(guān)學(xué)習(xí)方面的理論，它們是（）?
A?建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論?B斯金納的操作條件反射理論?
C?托爾曼的認(rèn)知－目的說?D?格式塔學(xué)派的完形－頓悟說?
69．恒定刺激法的變式有（）?
A分組法?B?單一刺激法?C?極限法?D?最小可覺差法?
70．關(guān)于負(fù)啟動(dòng)的起因有（）?
A?情景恢復(fù)?B?觀察時(shí)間?C?編碼協(xié)調(diào)?D?認(rèn)知去活化?
71．ROC曲線能夠反映出（）?
A?信號(hào)的先定概率對(duì)報(bào)準(zhǔn)率和虛報(bào)率的影響?
B?同一觀察者不同的感受性?
C?信號(hào)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變化時(shí)報(bào)準(zhǔn)率和虛報(bào)率的變化?
D?不同觀察者的敏感性指標(biāo)?
72．等值數(shù)據(jù)資料的收集方法有（）?
A?共同組設(shè)計(jì)B?運(yùn)用嚴(yán)格平行測(cè)驗(yàn)?C?“錨測(cè)驗(yàn)”設(shè)計(jì)?D?運(yùn)用問題行為測(cè)驗(yàn)?
73．情緒的測(cè)量方法有（）?
A?形容詞核對(duì)表?B?維量等級(jí)量表?
C?面部表情?D?生理指標(biāo)?
74．下列關(guān)于配合度檢驗(yàn)方法中的自由度的說法，正確的是（）?
A?配合度檢驗(yàn)的自由度與實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中分類的項(xiàng)數(shù)有關(guān)?
B?通常情況下，配合度檢驗(yàn)的自由度一般為分類的項(xiàng)數(shù)減1?
C?配合度檢驗(yàn)的自由度一般為理論次數(shù)減1?
D?在正態(tài)擬合檢驗(yàn)時(shí)，自由度為分組項(xiàng)目減3?
75．樣本容量是由（）等因素決定的?
A?統(tǒng)計(jì)抽樣的基本原理B?研究的內(nèi)容?C?采用的統(tǒng)計(jì)方法?D?課題本身的客觀條件?
三、?簡(jiǎn)答題：76～80小題，每小題10分，共50分?
76．簡(jiǎn)述情緒的歸因理論
77．簡(jiǎn)述艾賓浩斯和巴特利特在記憶研究方法上的主要區(qū)別？
78．簡(jiǎn)述常模參照測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的主要區(qū)別?
79．簡(jiǎn)述確保代表性樣本的主要方法?
80．簡(jiǎn)要論述正態(tài)分布理論在測(cè)驗(yàn)中的應(yīng)用?

四、?綜合題：81～83小題，每小題30分，共90分?
81．請(qǐng)你談?wù)動(dòng)绊懭烁裥纬膳c發(fā)展的因素與作用。?
82．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
83．試用信號(hào)檢測(cè)論方法——有無法設(shè)計(jì)一個(gè)記憶或思維的實(shí)驗(yàn)方案。