說(shuō)說(shuō)考研備考的“計(jì)劃不如變化”_跨考網(wǎng)

在備考階段，制定了許多復(fù)習(xí)計(jì)劃，從整個(gè)作息安排，到課程布局，到各科的安排，到考研階段性準(zhǔn)備……可以說(shuō)想了很多很多，如果說(shuō)讓我把這些復(fù)習(xí)計(jì)劃全部寫(xiě)下來(lái)，我估計(jì)能寫(xiě)好幾頁(yè)紙。但是當(dāng)正式進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我突然發(fā)現(xiàn)這些計(jì)劃根本完成不了。要不就是今天有急事沒(méi)法看書(shū)，要不就是今天有點(diǎn)懶沒(méi)完成規(guī)定的量，要不就是突然病了落下很多，要不就是發(fā)現(xiàn)自己定的計(jì)劃有疏漏，需要修改計(jì)劃?？傊?，這樣制定了計(jì)劃卻又無(wú)法正常完成的情況持續(xù)了一段時(shí)間后，自己也越來(lái)越著急了，心情也越來(lái)越煩躁。

后來(lái)，我努力使自己安心下來(lái)，修改自己的計(jì)劃。我個(gè)人覺(jué)得考研復(fù)習(xí)如果完全不制定計(jì)劃是行不通的，沒(méi)有一個(gè)綱領(lǐng)在哪里，心里總是不踏實(shí)，也容易陷入混亂。我將自己以前的計(jì)劃做了適當(dāng)?shù)男薷?。?jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性，但也不可能做到面面俱到。我根據(jù)已經(jīng)完成的復(fù)習(xí)情況和對(duì)自己的了解即使進(jìn)行調(diào)整，增加復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)間，盡量落實(shí)到細(xì)處，將復(fù)習(xí)時(shí)間和精力分配結(jié)合起來(lái)。同時(shí)注意不將計(jì)劃排得過(guò)滿(mǎn)，給每個(gè)分計(jì)劃之間留有余地，增加計(jì)劃的彈性，提高可行性。

同時(shí)，我也努力完成制定每個(gè)階段的計(jì)劃，不是地給自己心理暗示，如果現(xiàn)在對(duì)自己太放松，不完成計(jì)劃，日積月累沒(méi)有完成的計(jì)劃會(huì)越堆越多，最終影響整個(gè)復(fù)習(xí)狀況。

還有一點(diǎn)，我很想強(qiáng)調(diào)一下，就是考研最好有一些研友。這樣一來(lái)，不僅在心靈上大家可以相互鼓勵(lì)相互依靠，緩解自己孤軍作戰(zhàn)的壓力。同時(shí)，研友之間也可以相互督促，大家一起自習(xí)，一起作息，組成小團(tuán)體。這樣別人的努力也會(huì)激勵(lì)自己不要懈怠，不要放松。遇到心情不好的時(shí)候，大家還可以相互交流，共同進(jìn)步。