123456掌握教育學考研復習規(guī)律_跨考網

??????? 一個中心

?????? 圍繞著教材和大綱為中心，尤其是強調大綱。

?????? 兩個基本點

????? ?要以基礎知識為基本點；以重點為基本點。注意基本概念的識記。

????? （1）以基礎知識為基本點

??????? 基本概念是基礎的基礎，如教育，教育目的，教育制度，學制，班級組織，課程，教學設計，教學評價，終身教育，全民教育等。這些概念都是各章知識的基礎，同時也是名詞解釋的好出處。書中的框框里（12院校、袁振國版）的內容也要記住，不太明顯的概念也要記住，如毛入學率、凈入學率，最近發(fā)展區(qū)，容易混淆的概念，布魯姆、布魯納；。

?????? （2）以重點為基本點

??????? 筆記中要標明重點和難點。學習文科知識抓重點進行學習是非常有效和有利的。由于考研的書較多，尤其需要記憶的知識較多，不可能全部都記住。復習到最后，該記憶的階段，發(fā)現(xiàn)自己什么都沒有記住，很是失望，最后在考前突擊了一下重點，結果包攬了所有的考試試題。

??????? 復習時要認真地記錄書本上的重、難點，分清主次，這樣會減輕記憶的難度，同時把每一章節(jié)或者幾個知識點之間進行串聯(lián)和歸納，這樣幾輪下來，腦海中就已經脈絡清晰，一點也不覺得內容繁雜了。我主要是通過分析歷年各院校真題，從中找出重點，易考點，考的題范圍就在里面，所以我告大家復習專業(yè)課是不要都抓，要有側重點啊。易考點就是比較貼近最近幾年教育發(fā)展，教育改革和教育思潮的，如終身教育、學生為本的教育理念帶來一系列的轉變。首師大題中就有與此相關的論述題，北師大的交往教育、主體間性? 后現(xiàn)代反本質教育等。

??????? 三個階段三種境界

??????? 第1階段--基礎復習階段

?????? 進行"地毯式"學習、對所考核科目建立一個宏觀知識邏輯框架，對每一個知識點做到認識、理解即可。

?????? 第2階段：強化復習階段

?????? 勾勒出一份屬于考生自己的專業(yè)課考試大綱。

?????? 第3階段--沖刺階段

??????? 學會用標準的答題方法解答相關問題，多做模擬試卷，進一步歸類整理總結。在保證重點的前提下，兼顧零散知識點。
?????? 教育學專業(yè)三輪復習的安排及各輪重點

??????? 第一輪復習的主要目的是打牢基礎，考生無論是自己把握進度，還是參加基礎輔導班，都要盡早開始，并注意掌握復習方法，避免第一輪復習走彎路，使后續(xù)復習更有效果。該輪教育學復習要把握兩點：一是知識點要盡可能地全面；二是學習時不必記憶，重在深入理解，了解知識點的來龍去脈。

??????? 第二輪復習的目的是再現(xiàn)和強化。第二輪復習中，為避免再次看書導致的枯燥感，考生要盡量變換復習方式。這里向大家推薦第二輪復習中的方法：

??????? ①復習題引領法：可以借助課后的復習題，進行搜索式復習，若發(fā)現(xiàn)不會的問題可以增強復習緊迫感，也使復習更有針對性和重點。使用復習題引領法，還可以在第二輪復習中換與第一輪復習所不同的教材，增加新鮮度，也可彌補使用一本教材的不足。

??????? ②新考綱引領法：第二輪復習時新考綱已經出爐，這時可以借鑒新考綱，對照考綱進行提問復習。對考綱的通盤復習還可以大大增加考生應考的自信心。

??????? ③比較和理清概念：在第一輪復習的基礎上，第二輪復習時尤其要注意澄清模糊概念，比較類似事件的相同與不同點。如比較中國古代、近代、現(xiàn)代教育制度有什么繼承性和變革之處？中國古代教育制度與外國古代教育制度有什么相似點和不同點？陳述性知識與程序性知識如何區(qū)分等？這些模糊點往往是同學頭腦中認識不清易于混淆的地方，所以要學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

??????? 第三輪復習的目的是查缺補漏，并強化應考能力。本階段的重點要把握兩點，一是模擬，二是記憶。模擬時跟其他科目一樣，要真實練兵，找到考試的感覺，調節(jié)好生物鐘和各方面狀態(tài)。記憶要記重點，作模擬時出現(xiàn)次數(shù)多的往往是重中之重，這些一定要記憶。

??????? 第一輪復習的科目順序是：教育學原理--中外教育史--教育心理學--教育研究方法，基本是按分值的分布來排列先后次序，這樣可以保障分值大的科目的復習效果。教育學原理是教育學統(tǒng)考中的重要部分，分值100分，且由于是最基礎的科目，所以放在復習的初期。提醒考生可以結合個人實際略微加快進度。中外教育史內容繁多，涉及中、外國教育思想史和中、外國教育制度四部分，第一輪復習的關鍵是要對中外教育思想史和教育制度形成整體的觀念，頭腦中有一個清晰的輪廓。

????????第二輪復習的科目順序與第一輪恰好相反，這樣的排列有兩個原因：第一，順序反排能避免復習的疲勞感；第二，教育心理學和教育研究方法在理解上難度比前兩門學科要大些，尤其心理測驗和有關效度、信度評估等內容比較抽象，所以第一輪剛看過第二輪再了解的基礎上加深理解有助于強化復習的效果。而且在進入研究生階段之后，這兩部分內容是大師教育研究中常用的工具，所以無論從應考還是后備學習的角度考慮，都要認真復習大師，落實到位。

??????? 第三輪復習適應自己?？忌鷳搶逃龑W統(tǒng)考所涉及的知識有了相當程度的了解和熟悉，第三輪復習時可以隨意抽檢，起到檢驗和查缺補漏的效果。

??????? 王國維：古之成大事業(yè)，大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路'。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴'，此為第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處'，此為第三境也。"

??????? 三種記憶方法

?????? （1）結構記憶法。就是把各章節(jié)的標題和結構鬧清楚，這是不僅非常有利于記憶，而且考試時一旦出現(xiàn)綜合性試題，你可以一下定位到某章某節(jié)某個要點中去的，這樣答題是很有邏輯性和廣度的。

?????? （2）關鍵詞記憶法。記關鍵詞是很有效的。一是關鍵詞好記，大家可不必記那些冗長的句子，記住關鍵詞就可以記住整個句子的意思。二來是死記硬背下來的在考試時應運是不靈活的，易形成思維定勢。大家可以從我的筆記中發(fā)現(xiàn)，關鍵詞記憶法讓你一目了然的，關鍵詞記憶法要和聯(lián)想記憶結合。

?????? （3）反復記憶法。一定要把書本看透，萬變不離其宗，最關鍵的還是課本，書看多了才有較深的印象。建議大家至少要看五遍書。

???????? 四項原則

??????? 研讀指定參考書目、研讀歷年真題、考核科目的筆記講義、瀏覽未來導師的論文和學術觀點

??????? 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考，建立學習型考研群體。

??????? 五項修煉

??????? 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考，建立學習型考研群體。

??????? 六大總結

??????? 1、概念性知識：教材中一些基本概念的東西；1-3級概念。

??????? 2、類別性知識：例如一些研究方法的分類，根據(jù)不同的標準有不同的分類；

??????? 3、程序性知識：如基本過程和程序性的知識；

??????? 4、方法性知識；著重考查對方法的掌握和運用；

??????? 5、關于要求、特點、作用、功能、原則出一些簡答題，模擬考試。

??????? 6、背景性知識：發(fā)展歷程和歷史淵源。