研究生毕业必���d��表学术论文是好是坏_跨考网

　　关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校�Ҏ(gu��)��反应不一。近�?a target="_blank">中国人民大学�?a target="_blank">北京师范大学�{?所高校宣布�l�结该制度，认�ؓ(f��)�q�项制度带有明显的功利性。与此同�Ӟ��上�v大学则进一步强化了(ji��n)该制度，�U�这是体现学校的特色�Q�是学校未来发展必须付出的代仗���我无意评�h(hu��n)谁对谁错�Q�仅仅站在教师的立场谈点自己的看法�?/p>

　　��Z��(ji��n)更好地说明问题，有两个问题必���d��搞清楚：(x��)研究生毕业发表学术论文到底有没有必要�Q�研�I�生教育的特点如何来体现�Q�要回答�W�一个问题是很难的，因�ؓ(f��)仁者见仁，�����见智。从大多讨论的情�늜��Q�他们认为“逼”研�I�生发表学术论文既增加了(ji��n)研究生学�?f��n)的负担�Q�制造了(ji��n)大量学术垃圾�Q�同时还��L���?ji��n)一大批���办���差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研�I�生发表学术论文增加�?ji��n)其学�?f��n)负担我认为�ƈ非实情。事实上�Q�现在的研究生由于数量的扩张�Q�加上对未来的职业没有明���的定位�Q�大都有��C��步看一步的�?j��)态，用一个“�؜”字也能囊括好大一部分人，�q�是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文�Ҏ(gu��)��没有增加什么学�?f��n)负担，只不�q�是他们�?j��)不在焉不愿��Z��的托词�Ş�?ji��n)。君不见�Q�如今有不少研究生才刚刚一�q���便在校外大量接课�Q�有的一周高辑֍�几节课，只要挤出一�Ҏ(gu��)��间坐下来做些研究�Q�完成几���学术论文的“�Q务”又有何难？又到底增加了(ji��n)什么负担？再看�W�二个问题，什么是研究生教�Ԍ��最���单的回答应该是比本科高�(sh��)���U�别的教育吧�Q�如果不再要求研�I�生做研�IӞ��发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作�ؓ(f��)评�h(hu��n)的标准？也许有�h��_(d��)��只要看学生毕业时高质量的学位论文���p���?ji��n)，�q�样说没有错�Q�但请问�q�些�q�来研究生学位论文质量到底是提高?sh��)��(ji��n)还是下降�?ji��n)�Q�又有多���研�I�生学位论文��h��原创性和�H�出的创新点�Q�我常说�Q�研�I�生教育一定不能办成“本�U�后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰��C��是。既然这��P��研究生就必须体现研究特色�Q�通过研究来提升自��q��学术水��^�Q�增������w�的�l�合实力�Q�这应该是研�I�生教育的必备条件�?/p>

　　作�ؓ(f��)一名培�ȝ���I�生的导师，我尤其感到无所适从的是�Q�取消了(ji��n)研究生毕业必���d��表学术论文这个制度，今后的研�I�生�q�怎么带？�q�有没有配套的激��q��束机制和好的制度�Q�如果没有，那么研究生就仅仅学习(f��n)十来门课�E�而已�Q�何冉|��的课�E�在本科时已学过�Q�有炒剩饭的嫌疑。导师布�|�的��d��学生完全可以不管�Q�因为学校不要求我去做研�IӞ��也不要求我发表自��q��研究成果。而现在不���学校的研究生课�E�均是采取专题讲授的形式�Q�课�E�结束时写一���所谓的论文完事�Q�真正能学到多少东西�Q�掌握了(ji��n)什么研�I�方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了(ji��n)互无�U�束的个体，成了(ji��n)事实上的两张皮，如此�q�般如何能培��d��合意的学生？

　　最后我��x(ch��ng)��一点个人的��x(ch��ng)��。一是研�I�生毕业要发表学术论文是一个目前有效的制度�Q�不能随意舍弃，如果要彻底废除，必须有较完善的新制度出台。二是研�I�生教育可分��Z��个层�ơ，其一是课�E�研�I�生�Q�读完规定的评���且考核合格卛_��毕业�Q�其二是学术型研�I�生�Q�不光要学习(f��n)规定的课�E�，同时必须发表较高质量的学术论文，完成较高质量的毕业论文方可毕业。这两种规格的研�I�生在文凭上有所区别�Q�以扩大�C�会(x��)对不同层�ơ�h才的选择范围。这样一来，对不同层�ơ的研究生有不同的要求，教师才能有针�Ҏ(gu��)��地�q�行指导�Q�教与学才能做到规范有序�?/p>

?光明�|?李忠�?/p>