北京大学普通心(j��)理学考研�W�记——智力_跨考网

复习(f��n)紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> �?ji��n)解一�?>

 (t��ng) (t��ng) (t��ng) (t��ng) 　01.智力�Q�是在学�?f��n)、问题解决以�?qi��ng)实��C��人或文化认�ؓ(f��)有�h(hu��n)值目标中的应用。智力可分�ؓ(f��)多个层面�Q�智力��L��有一定功能，智力的定义在不同文化有些差别。有些智力方面，诸如�?j��)理快捷性，是普遍而统一的，其它一些方面则有赖于特定社�?x��)的适应��d���?

　　02.智力�Q�可以分为实际能力和潜在能力两种�Q�又�U�Cؓ(f��)成就和性向。相应就有成���测验和性向���验�?/p>

　　03. 智力���验�Q�是�l�过专门设计的一�U�心(j��)理测量工��P��用来评估一个个体相对于人群中其他�h而言认知能力的高?sh��)��。现代IQ���验的��E���是Binet�Q�他��Z��(ji��n)���认�q�钝 儿童�q�一特定��d��而开创了(ji��n)智力���验。Binet提出�?ji��n)�?j��)理年�?MA)的概念，卛_��童达到某个特定分数预期的�q�_���q�龄�?/p>

　　04.智商�Q�IQ�Q�，是表�C�Z��个�h智力能力的分敎ͼ�它允�怸�其他�����行比较。智商的计算�Q�最早是用心(j��)理年龄除以生理年龄再乘�(sh��)��100�?/p>

　　05.Wechsler攑ּ��?ji��n)�?j��)理年龄的概念�Q�用概率分布�Q�计���个体相对于同龄伙伴的位�|�来表示智商�Q�离差智商）(j��)。Wechsler量表�Q�WAIS-R以及(qi��ng)儿童用的WISC-R�Q�包括六个言语测验和五个非言语操作测验�?/p>

　　06.智力���验能很好第预测学术成就�Q�它们也能预���职业上的成功。批评者认为，智力���验�~�Z��理论基础�Q�存在文化偏见，不能包容其他�c�d��的智力�?/p>

　　07.智力理论大致可分��Z���c�：(x��)�?j��)理���量观点、多重智力观炏V��认知发展观炏V�?/p>

　　08. �?j��)理���量观点�Q�以�?j��)理���量�l�计分析的经验发��Cؓ(f��)出发点，提出智力的成分和�l�构。心(j��)理测量主要工��h��因素分析�Q�这�U�统计技术用来从大量不同���量中找到共同因 素。Spearman的双因素理论区分��Z��般因素（或一般能力）(j��)和特�D�因素（或特�D�能力）(j��)。心(j��)理测量观点对于预���学校或工作中的成就非常有用�Q�但是不能解 释�h们是如何�q�行智力性思维的�?/p>

　　09.信息加工观点试图智力行�ؓ(f��)背后的具体认知过�E�。�h与�h智力行�ؓ(f��)差别有三个最重要的变量：(x��)加工速度、知识基���、学�?f��n)应用�?j��)理策略的能力。与�?j��)理���量观点不同�Q�信息加工观�Ҏ(gu��)��理论驱动的，���管它仍然与IQ���验的智力有兟�?/p>

　　10.Gardner 的多重智力理论，区分��Z���U�智力：(x��)语文、数字、空间知觉、音乐、体能、社交、自知能力。它们相对独立，���经机理不同�Q�有不同的发展阶�D�c(di��n)��Gardner�?理论立��于神�l�的和文化的背景之上�Q�但可能低估�?ji��n)无特定领域的智力。而且�Q�它所定义的绝大多数智力都没有实际���验�q��?/p>

　　11.智力研究的一个核�?j��)问题是环境和遗传在塑造智力方面�v多大的作用。有兛_��生子、家人和领养的研�I�发玎ͼ�遗传、环境以�?qi��ng)两者之间的�怺�作用都媄(ji��ng)响智力，但是�Q�智商的个体差异��h��高度的遗传性。然而，研究�q�没有证明种族之间的智力差异主要是基因导致的�?/p>

　　12.文化公��^���验�Q�也�U�免文化影响���验�Q�指���验�~�制时试图排除学�?f��n)经验或文化因素的�?ji��ng)响，不以语文、数理知识�ؓ(f��)题目�Q�而用囑�Ş、动作等题材形式�q�行���验�?/p>

　　13.智力�q�钝�Q�指��M��智力功能明显低于�q�_��水��^�Q�在儿童时期表现出适应行�ؓ(f��)斚w��的缺陗���天才，指智力发展的另一�U�极端，但智商测验得多少分才���天才，不同学者说法不一�?/p>

　　14.创造性，是以新奇的方式提出有价值的�l�果的能力，它与智商的相关不是很清晰�?智商高的��Z��一定就是心(j��)理适应不良的�h�Q�尽���高创造性的人明显与�w�郁症和清度�?j��)理障碍相关�?/p>