�?j��)理���量学考研复习(f��n)�W�记(�?_跨考网

　　11、心(j��)理测量是�Q�就是通过观察人的���数有代表性的行�ؓ(f��)�Q�对反映在�h的行为活动中的心(j��)理特征，依确定的原则�q�行推论和量化分析的一�U�科学手�D�c(di��n)�?/p>

　　12、著名的�?j��)理���验学家安娜斯泰西认为�?x��)�?j��)理���验实质上是行��?f��)��h��的客观和标准化的���量“�?/p>

　　�q�一定义包含有至���三个基本要素：(x��)行�ؓ(f��)��h��、客观测量和标准化。心(j��)理测验要���量的是�?j��)理特征�Q�但它要通过���量人的行�ؓ(f��)来实玎ͼ�从行为测量中来推知心(j��)理特征。这���p��找有代表性的���数行�ؓ(f��)作�ؓ(f��)全部行�ؓ(f��)的样本�?/p>

　　13、关于心(j��)理测量中的标准化�Q�心(j��)理测量要做到客观必须在测验编制、实施、评分、解释过�E�中减少主试和被试的随意性程度。标准化的测量是���量客观性的�Ҏ(gu��)��保证�?/p>

　　14、心(j��)理测验的性质�Q�间接性、相�Ҏ(gu��)��、客观性�?/p>

　　15、心(j��)理测验的�U�类�Q?/p>

　　�Q?�Q�按���验的内容分�Q�能力测验（智力���验、反应能力测验）(j��)�Q�学�l�测验，如成套的成就���验�Q��h格测验如EPQ、MMPI�{��?/p>

　　�Q?�Q�按���验的对象特点分�Q�个别测验和团体���验�?/p>

　　�Q?�Q�按���验表现形式分：(x��)文字���验�Q�纸�W�测验）(j��)和非文字���验�?/p>

　　�Q?�Q�按���验的目的分�Q�描�q�性测验、诊断性测验、预���性测验�?/p>

　　�Q?�Q�按���验的时间分�Q�速度���验和难度测验�?/p>

　　�Q?�Q�按���验要求分：(x��)有最高�(sh��)��为测验和典型行�ؓ(f��)���验。前者要求被试尽可能作出最好的回答�Q�而且有正���的�{�案。能力测验、学�l�测验均属此�c�R��后者要求被试按照日�怹�(f��n)惯回�{�，无正���答案，所有�h格测验均可称为典型行为测验�?/p>

　　16、心(j��)理测验的功能�Q?/p>

　　�Q?�Q�从实际应用角度看：(x��)选拔人才、岗位安�|�、诊断、评仗���辅助咨询�?/p>

　　�Q?�Q�从理论研究角度看：(x��)搜集资料、提出和验证假设、实验分�l��?/p>

　　17、正���的���验观：(x��)

　　�Q?�Q�测验是重要的心(j��)理学研究�Ҏ(gu��)��之一�Q�是决策的辅助工兗��?/p>

　　�Q?�Q�心(j��)理测验作为研�I�方法和���量工具���不完善。心(j��)理测验的最大问题是理论基础不够坚实�?/p>

　　�Q?�Q�科学地看待���验�Q�防止�ؕ�~�滥用�?/p>

　　18、错误的���验观：(x��)���验万能论、测验无用论、文化公�q�x(ch��ng)��验（只有相对的文化公�q�I��没有�l�对的文化公�q�I��(j��)、心(j��)理测验即智力���验�?/p>