2015考研贏在沖刺：回顧大綱對比，總結(jié)教育學(xué)考察重點

    2009年是教育學(xué)專業(yè)第三年統(tǒng)考，今年的教育學(xué)考試大綱無論是從考察目標(biāo)、考試形式還是試卷結(jié)構(gòu)方面依然沿續(xù)了前幾兩年的形式?？疾靸?nèi)容上為了進一步發(fā)揮教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試在選拔合格優(yōu)秀研究人才中的作用，08年大綱對知識點的考查范圍進行了較大的調(diào)整，09年大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考察范圍都基本沒有發(fā)生變動，特別是教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法部分，教育學(xué)原理只變動了一個章節(jié)的內(nèi)容。

　　新大綱在《教育學(xué)原理》與《中外教育史》兩部分知識點的考查內(nèi)容方面發(fā)生了部分變化：

　　《教育學(xué)原理》第十章 師與學(xué)生

　　1、教師 增加了“教師的概念與類別”、“教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展”、“教師的專業(yè)素養(yǎng)”，將“教師職業(yè)的特點”改為“教師勞動的特點”。

　　2、學(xué)生 增加了“學(xué)生及學(xué)生觀”、“學(xué)生群體(包括正式群體與非正式群體、學(xué)生群體的作 用)”。

　　3、師生關(guān)系 對“良好師生關(guān)系的建立”進行了更為具體的規(guī)定，包括“良好師生關(guān)系的標(biāo)準”和“建立良好師生關(guān)系的途徑與方法”。

　　《中外教育史》 外國現(xiàn)代教育第6節(jié)

　　蘇聯(lián)教育的發(fā)展中的二戰(zhàn)后的教育改革部分增加了“1977年以后的教育改革”。

　　新大綱關(guān)于知識點的考察范圍與去年基本一致，經(jīng)過兩年的改革，考試范圍已漸趨穩(wěn)定。教育學(xué)原理部分增加或修改的知識點著重對教師及其概念、類別、職業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)的考察，增加了對學(xué)生群體的考察，細化了對良好師生關(guān)系都的考察，進一步凸顯了教育學(xué)專業(yè)的師范性。另外，對于08年新增或改換說法的知識點仍然要格外重視。

　　新大綱考查重點與08年大綱趨于一致：

　　考察知識側(cè)重應(yīng)用與理解，不是簡單的對知識點的死記硬背;側(cè)重教育實踐的考察。在了解掌握教育家教育思想的同時，還要密切關(guān)注其相應(yīng)的教育實踐。在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要能夠根據(jù)教育活動的例子或文獻來提煉其中思想，深入理解其思想與教育人生的關(guān)聯(lián)。進一步體現(xiàn)了綜合化的特點。新大綱從文字表述和歸類上看，側(cè)重知識的全面理解和融會貫通，對知識歸類更為嚴謹。復(fù)習(xí)時要注意把相關(guān)串聯(lián)起來，教育學(xué)原理可以聯(lián)系教育史知識，而教育心理學(xué)中也融合了不少教育學(xué)原理和教育史的知識，教育研究方法與教育史的聯(lián)系也比較大。因而，在復(fù)習(xí)的過程中，要發(fā)揮自己的潛能，對知識進行融會貫通。

　　對正在緊張備考的同學(xué)來講，最重要的還是要以基本教材為主。大綱考查范圍所規(guī)定的內(nèi)容要進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。復(fù)習(xí)中要做到面面俱到、深入挖掘、仔細理解、結(jié)合時事。基本原理和基本概念是考試的重點，復(fù)習(xí)時要吃透教育學(xué)的基本原理和基本概念的內(nèi)涵?？荚囍泻芏嗫疾榛驹淼脑囶}，看似很簡單，卻依然失分很多，就是因為對原理理解不夠透徹，只是僵硬地回答課本上的知識點，對基本原理理解不夠透徹。教育、教育制度、學(xué)制、班級組織、課程、教學(xué)設(shè)計、終身教育、全民教育等概念都是各章節(jié)基礎(chǔ)知識點。一些專業(yè)概念也需要加強記憶，因為這些都是基本的教育學(xué)常識概念。尤其要注意教育學(xué)幾門課程之間的融會貫通，這樣不但能夠增強記憶的效果，而且能培養(yǎng)綜合分析能力和辨析能力。比如，在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)時，可以聯(lián)系教育學(xué)原理和教育史的知識進行理解記憶。在復(fù)習(xí)《教育史》時，可以聯(lián)系《教育學(xué)原理》的知識進行理解記憶，教育史的諸多歷史事實是含著教育學(xué)理論邏輯的，如果能聯(lián)系教育學(xué)原理的知識進行理解性記憶，效果肯定會更好，甚至一些具體、細致的知識點可以通過理論邏輯推理出來。對于一些能進行實際操作練習(xí)的東西，最好進行實地訓(xùn)練，尤其是方法論的東西和理論實際結(jié)合比較強的一些東西。通過這樣的方式來夯實自己的基本功，回答問題時也能夠回答得比較充實。

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