考研教育學(xué)復(fù)習(xí)資料：英、法、德、美國教育的發(fā)展

　　教育學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)量也比較大，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，同時(shí)大家還要有一顆恒心，因?yàn)?a href='http://smilerich.cn/' target='_blank'>考研的路上并不是一帆風(fēng)順，只有我們堅(jiān)持不懈，才能看到最后的勝利。下面給大家匯總了英國、法國、德國、美國教育的發(fā)展，希望能幫助大家。

　　一、英國教育的發(fā)展——

　　1.《巴爾福教育法》(1902 年)：其頒布促成了英國政府教育委員會(huì)和地方教育委員會(huì)的結(jié)合，形成了以議會(huì)、國家教育委員會(huì)和地方教育局三級結(jié)合的英國教育管理體制;

　　2.《費(fèi)舍教育法》(1918年)：規(guī)定5-14 歲為義務(wù)教育階段;在建立完整的國家教育制度和普及初等義務(wù)教育方面發(fā)揮了重要的作用;

　　3.《哈多報(bào)告》(1926年)：首次從國家的角度闡述了教育要面向全體兒童的思想，提出了初等教育終點(diǎn)、和初等教育后的分流(雙軌，中等學(xué)校有文法學(xué)校、選擇性現(xiàn)代中學(xué)、非選擇性現(xiàn)代中學(xué)和公立小學(xué)高級班);

　　4.《斯賓斯報(bào)告》(1938年)：把《哈多報(bào)告》的雙軌改變成三軌，即文法中學(xué)、技術(shù)中學(xué)和現(xiàn)代中學(xué)，并提出建立綜合性中學(xué)的設(shè)想;

　　5.《1944年教育法》(也稱《巴特勒教育法》)，主要內(nèi)容：

　?、偌訌?qiáng)國家對教育的控制和領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國的教育;

　?、诩訌?qiáng)地方教育行政管理權(quán)限，設(shè)立由初等教育、中等教育和繼續(xù)教育組成的公共教育系統(tǒng);

　　③實(shí)施 5-15 歲的義務(wù)教育，同時(shí)地方教育當(dāng)局應(yīng)向義務(wù)教育超齡者提供全日制教育和業(yè)余教育;

　　④提出了宗教教育、師范教育和高等教育改革等要求;《巴特勒教育法》是英國教育制度發(fā)展史上一個(gè)極其重要的法令，形成了初、中等和繼續(xù)教育銜接的教育制度，擴(kuò)大國民受教育機(jī)會(huì)，對英國戰(zhàn)后教育發(fā)展的基本方針和政策產(chǎn)生了重要的影響。

　　6. “羅賓斯原則”(1963年)：應(yīng)為所有在能力和成績方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程;

　　7.《雷沃休姆報(bào)告》(1981-1983 年)，高等教育改革。

　　8.《1988年教育改革法》，主要內(nèi)容：

　　①實(shí)施全國統(tǒng)一課程，確定在 5-16歲的義務(wù)教育階段開設(shè)三類課程(核心課程、基礎(chǔ)課程和附加課程);

　　②建立與課程相聯(lián)系的考試制度，規(guī)定在義務(wù)教育階段，學(xué)生要參加四次(7、11、14、16歲)考試;

　　③改革學(xué)校管理體制，實(shí)施“擺脫選擇”政策，原地方教育當(dāng)局管理的所有中學(xué)，及規(guī)模較大的小學(xué)，直接接受中央教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo);

　?、苓€賦予家長為子女自由選擇學(xué)校的權(quán)利，規(guī)定建立一種新型的城市技術(shù)學(xué)校，對高等教育的管理和經(jīng)費(fèi)預(yù)算做出了新的規(guī)定;《1988》被看做是自《巴特勒教育法》以來英國教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，強(qiáng)化了中央集權(quán)式的教育管理體制。

　　二、法國教育的發(fā)展——

　　1.《費(fèi)里教育法》(1881-1882年)：規(guī)定兒童 6-13 歲為義務(wù)教育階段，不得開設(shè)宗教課;

　　2. “統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)”：1919 年，法國“新大學(xué)同志會(huì)”在批判雙軌制教育的斗爭中提出了建立統(tǒng)一學(xué)校的主張，以實(shí)現(xiàn)教育的民主化。統(tǒng)一學(xué)校主要民主教育和擇優(yōu)錄取解決兩個(gè)問題，主張初等教育和中等教育相銜接，高等教育向一切中學(xué)畢業(yè)生開放，反映了歐洲新教育運(yùn)動(dòng)對法國教育的影響，法國很快掀起了“統(tǒng)一學(xué)校運(yùn)動(dòng)”;1937 年，法國教育部長讓. 澤提出了在中學(xué)的初級階段實(shí)行統(tǒng)一學(xué)校制度的方案，實(shí)現(xiàn)初級中學(xué)教育的統(tǒng)一，有力沖擊了雙軌制;

　　3. 中學(xué)課程改革(1902年)：強(qiáng)調(diào)古典學(xué)科與現(xiàn)代學(xué)科的傳統(tǒng)和實(shí)用價(jià)值，以及二者的并行和互補(bǔ)，反映現(xiàn)代社會(huì)對法國教育的影響，確立了法國中學(xué)的基本模式;

　　4.《阿斯蒂埃法》(1919 年，“職業(yè)技術(shù)教育的憲章”)：使法國的職業(yè)技術(shù)教育第一次獲得了有組織的形式，成為一種由國家管理的事業(yè);

　　5.《郎之萬一瓦隆教育改革方案》(1947年，未實(shí)施)，主要內(nèi)容：

　　(1)提出了戰(zhàn)后法國教育改革的 6 項(xiàng)基本原則;

　　(2)實(shí)施6-18 歲的免費(fèi)義務(wù)教育;

　　(3)對義務(wù)教育后的高等教育改革提出了設(shè)想;

　　(4)對教育中注意學(xué)生的特點(diǎn)、采取小組教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和責(zé)任感等提出了要求。

　　6.《教育改革法》(1959年，未實(shí)施):規(guī)定義務(wù)教育的年限為 6—16 歲;

　　7.《高等教育方向指導(dǎo)法》(《富爾法案》，1968年)：確立法國高等教育“自主自治、民主參與、多科性結(jié)構(gòu)”的三條辦學(xué)原則;

　　8.《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》(《哈比改革》，1975年)：加強(qiáng)職業(yè)教育;

　　9.《課程憲章》(1992年)：基礎(chǔ)教育課程改革，強(qiáng)調(diào)法國今后仍堅(jiān)持中央集權(quán)制的課程管理體制，課程編制以學(xué)生為中心，對學(xué)科體系進(jìn)行各科知識(shí)融會(huì)貫通的綜合改革。

　　三、德國教育的發(fā)展——

　　1. 德意志帝國與魏瑪共和國時(shí)期的教育：魏瑪共和國廢除了雙軌學(xué)制，實(shí)行四年制的統(tǒng)一初等教育。以后又實(shí)施八年制的初等義務(wù)教育;在高等教育上，一方面堅(jiān)持大學(xué)自治、教學(xué)與科研結(jié)合的原則，一方面提出高等教育面向大眾的思想;這一時(shí)期的教育有民族主義和國家主義的傾向;

　　2.《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》(1959 年，簡稱《總綱計(jì)劃》)：《總》主要探討如何改進(jìn)普通初等和中等教育問題，沒有涉及高等教育;中等教育上，建議設(shè)置主要學(xué)校、實(shí)科學(xué)校和高級中學(xué)三種中學(xué)，分別培養(yǎng)不同層次的人才;《總》既保留了德國傳統(tǒng)的等級性，又適應(yīng)了戰(zhàn)后德國社會(huì)勞動(dòng)分工對學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格和檔次的不同要求;

　　3.《高等學(xué)?？偩V法》(1976 年)：戰(zhàn)后第一個(gè)有權(quán)威的高等教育方面的法案，其實(shí)質(zhì)是保留了傳統(tǒng)大學(xué)民主自治的特色，又注重發(fā)掘大學(xué)的潛力，以適應(yīng)新的國際競爭的需要;

　　四、美國教育的發(fā)展——

　　1. 《中等教育的基本原則:1918 年，美國中等教育改組委員會(huì)提出了《中等教育的基本原則》的報(bào)告，

　　(1)指出美國教育的指導(dǎo)原則是民主觀念的原則;

　　(2)中等教育的目標(biāo)可概括為：

　　①健康

　?、谡莆栈镜姆椒?/p>

　　③高尚的家庭成員

　?、苈殬I(yè)

　?、莨褓Y格

　　⑥適宜地使用閑暇

　?、叩赖缕犯?/p>

　　(3)改組學(xué)制，建立一個(gè)中等教育與初等教育相銜接的學(xué)校系統(tǒng);肯定了六三三學(xué)制和綜合中學(xué)的地位，且提出了中學(xué)是面向所有學(xué)生并為社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)的構(gòu)想。

　　2. “八年研究”計(jì)劃:1930 年，美國進(jìn)步教育協(xié)會(huì)成立了“大學(xué)與中學(xué)關(guān)系委員會(huì)”，研究大學(xué)與中學(xué)的關(guān)系問題,委員會(huì)制訂了一項(xiàng)為期 8 年的大規(guī)模的高中教育改革實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃,即“八年研究”計(jì)劃;該實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)有

　?、賲⑴c實(shí)驗(yàn)的學(xué)校面廣，有代表性;

　?、趯?shí)驗(yàn)研究以進(jìn)步主義教育思想為指導(dǎo);

　?、蹖?shí)驗(yàn)學(xué)校具有較大的自主權(quán);實(shí)驗(yàn)主要圍繞教育目的、教育管理、課程和方法等問題展開，揭示了中等教育的許多問題，對美國教育改革的發(fā)展提供了有益的借鑒。

　　3. 初級學(xué)院運(yùn)動(dòng)：有力地促進(jìn)了美國高等教育的普及，這種學(xué)院學(xué)制段收費(fèi)低，學(xué)生畢業(yè)后既可以就業(yè)也可以進(jìn)入專門性質(zhì)的大學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí);

　　4. 職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：1906 年，美國成立“全國職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)”;1917 年，美國通過了《史密斯-休斯法》，該法案的頒布，對美國普通教育和職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響;

　　5.《國防教育法》：1958 年，美國國會(huì)頒布《國防教育法》，其主要內(nèi)容有：

　?、偌訌?qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語的教學(xué)

　?、诩訌?qiáng)職業(yè)技術(shù)教育

　?、蹚?qiáng)調(diào)“天才教育”

　　④增撥大量教育經(jīng)費(fèi)，作為對各級學(xué)校的財(cái)政援助;《國防教育法》旨在改變美國教育水平的落后狀況，使美國教育能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和滿足國際競爭的需要，它的頒布有利于美國教育的發(fā)展，有利于教育質(zhì)量的提高，有利于培養(yǎng)科技人才。

　　6. 20世紀(jì) 60年代的教育改革：60 年代的教育改革主要在三個(gè)方面進(jìn)行，一是中小學(xué)的課程改革;二是繼續(xù)解決教育機(jī)會(huì)不平等的問題;三是發(fā)展高等教育，提高高等教育的質(zhì)量;

　　7. 20世紀(jì)70年代的教育改革：

　　(1)生計(jì)教育，有馬蘭提出，主張實(shí)施一種以職業(yè)和勞動(dòng)為中心的教育;

　　(2)“返回基礎(chǔ)”，針對進(jìn)步教育的弊端提出，主要內(nèi)容有：

　?、傩W(xué)階段強(qiáng)調(diào)讀寫算等基本技能的訓(xùn)練

　　②中學(xué)階段要集中精力教授英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和歷史等

　?、劢處熞趯W(xué)校教育一切階段起主導(dǎo)作用

　　④取消選修課，增加必修課

　?、輫?yán)明紀(jì)律等

　　8.《國家在危機(jī)中：教育改革勢在必行》的報(bào)告：建議加強(qiáng)中學(xué)五門“新基礎(chǔ)課”的教學(xué)，中學(xué)必須開設(shè)數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、計(jì)算機(jī)課程;提高教育標(biāo)準(zhǔn)和要求;改進(jìn)教師的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、地位和待遇;各級政府加強(qiáng)對教育改革的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施;此報(bào)告對美國教育的影響在于：

　　①恢復(fù)和確定了學(xué)術(shù)學(xué)科在中學(xué)課程中的主體地位

　?、诩訌?qiáng)了課程的統(tǒng)一性，對所有學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的統(tǒng)一要求

　?、墼鰪?qiáng)了公眾對教育的關(guān)注和信心以及資助

　　9.《普及科學(xué)---美國 2061 計(jì)劃》：1985 年，美國促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)提出，總的指導(dǎo)思想是教育改革應(yīng)以學(xué)科課程改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合思維能力，以適應(yīng)信息社會(huì)的需要;80年代后期，布什總統(tǒng)推行了新的教育政策，其主要內(nèi)容是提高學(xué)術(shù)水平，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師熱心工作;興辦新型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校體系更新;關(guān)注困難兒童教育;加強(qiáng)職業(yè)教育和高等教育。

　　只有大家堅(jiān)持不懈，勝利的曙光才能看到?？佳新飞媳容^枯燥乏味，大家需要不斷地去調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持到最后。最后祝大家考研順利。