心理測(cè)量學(xué):心理測(cè)驗(yàn)的編制
第 2 章 心理測(cè)驗(yàn)的編制
1 、 心理測(cè)驗(yàn)的目的是指:我們編測(cè)驗(yàn)干什么用。
2 、 測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆N類:
( 1 )顯示性測(cè)驗(yàn)是指:測(cè)驗(yàn)題目和要測(cè)量的特征相似的測(cè)驗(yàn),比如成就測(cè)驗(yàn)。
( 2 ) 預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)是:為了預(yù)測(cè)一些沒被測(cè)量的行為的測(cè)驗(yàn)。
3 、心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)是指:編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)什么的,即測(cè)什么樣的心理特征或人格特點(diǎn)。
4 、 目標(biāo)分析依測(cè)驗(yàn)不同可分為:
( 1 )工作分析:對(duì)于預(yù)測(cè)或選拔用的測(cè)驗(yàn),主要任務(wù)就是對(duì)所預(yù)測(cè)行為活動(dòng)做具體分析,即任務(wù)分析或工作分析。
( 2 ) 對(duì)特定概念下定義:
( 3 ) 確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容。
5 、 命題的基本原則:
( 1 ) 試題要符合測(cè)驗(yàn)的目的。
( 2 ) 內(nèi)容取樣要有代表性。
( 3 ) 題目格式要不被人誤解。
( 4 )語句要簡(jiǎn)明扼要。既排除與答題無關(guān)的因素,又不能遺漏答題所依據(jù)的必要條件。避免使用生僻的字句或詞匯。
( 5 )答案確定,不應(yīng)引起爭(zhēng)議。(創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)除外)。
( 6 )題目間內(nèi)容相互獨(dú)立、互不牽連,對(duì)不同題目的回答不致相互影響。
( 7 )題目不能含有答題傾向的線索。
( 8 )題目?jī)?nèi)容不超出受測(cè)團(tuán)體的知識(shí)水平和理解能力。
( 9 )比開社會(huì)敏感性問題,如涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不應(yīng)使用。
( 10 )便于施測(cè),評(píng)分簡(jiǎn)捷。
6 、 如測(cè)驗(yàn)涉及社會(huì)敏感性問題時(shí)的策略:
( 1 )命題時(shí)假定被試具有某種行為,使他不得不在確實(shí)沒有該行為時(shí)才否定,可避免否定答案過多的傾向。
( 2 ) 假定規(guī)范不一致。
( 3 ) 指出該行為是常見的,雖然是違規(guī)的。
7 、測(cè)驗(yàn)題目的來源:已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、理論和專家的經(jīng)驗(yàn)、臨床觀察和記錄。
8 、心理測(cè)驗(yàn)題目的類型:根據(jù)對(duì)被試的要求不同來分,可有兩大類:提供型和選擇型的題目。前者求被試給出答案內(nèi)容,如論文題、簡(jiǎn)答題、填充題;選擇型題目要求被試在幾個(gè)有限的答案中選擇正確的答案,如是非題、匹配題(選擇題,由題干和選項(xiàng)構(gòu)成)、填充題等。
9 、測(cè)驗(yàn)題目在編排時(shí)所遵循的普遍原則是:測(cè)試同一因素的題目放在一起、同類型的測(cè)試題盡可能組合在一起、題目的難度排列宜逐步上升。
10 、 測(cè)題的常見編排方式:并列 - 直進(jìn)式、混合螺旋式。
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