【真題解析】13年312心理學(xué)統(tǒng)考真題答案

特別提醒：對照答案時希望考生能夠?qū)⒚康李}都找到對應(yīng)的知識點，尤其是選擇題，切莫只做到“知其然”，一定還要能“知其所以然”，這樣才能算做懂一套真題。                      

一、單項選擇題

1~10：CDAAA DDDBB

11~20：BCABB ABDBA

21~30：BCCDB ADBDA

31~40：ADBCC DCBACC

41~50：BABBB CACAD

51~60：CACBC ADDDC

61~65：BACAB

二、多項選擇題

66~75：ABCD  BCD  CD  ABD  ABCD  BC  ABC  ABCD  ABC  AC

三、簡答題

76.（1）實驗使用的材料是無意義音節(jié)

   （2）測量記憶保持量的指標(biāo)是重新學(xué)習(xí)節(jié)省的時間或次數(shù)

   （3）遺忘曲線如圖

   （4）遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為先快后慢，然后趨于平穩(wěn)

 77.（1）含義：在思維活動過程中，伴隨的、不出聲的非交際言語

（2）特點：1 隱蔽性：內(nèi)部言語是一種不出聲的言語，它以語音隱蔽性為顯著特點

           2 簡略性：內(nèi)部言語不是用來直接交際的，因此具有不連貫、不完整、不受語法規(guī)則約束的                          特點。

78. 同伴關(guān)系是兒童社會化的動因之一

其作用有：（1）同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要

          （2）同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機會

          （3）同伴是兒童特殊的信息渠道和參照框架

          （4）同伴是兒童得到情感支持的一個來源

79. 

（1）確定測驗?zāi)康?/p>

（2）擬定編制計劃

（3）設(shè)計測驗題目

（4）試測

（5）分析、修改題目

（6）合成測驗并施測

（7）搜集測驗信度和效度資料

（8）制作常?；蛴嫹宙I

（9）編制測驗使用手冊

80. ①988 ②2 ③54 ④10 ⑤28

四、綜合題

81.（1）基本觀點。情緒智力是指個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。它包括四個主要成分：準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)刂X、評價和表達情感的能力；運用情感促進思考的能力；理解和分析情感、有效地運用情感知識的能力；調(diào)節(jié)情緒，以促進情感和智力發(fā)展的能力

（2）分析

①智力是指個體的認(rèn)知能力，它主要包括觀察力、記憶力、注意力、思維能力和想象力等

②在處理婚姻關(guān)系、子女養(yǎng)育、職場適應(yīng)等問題時，不僅需要智力，更需要個體能夠較好地認(rèn)識、理解和調(diào)節(jié)自己與他人的情緒，即具有較高的情緒智力水平

③智商與情商之間的關(guān)系不顯著，高智商未必高情商。所以，智商高的人在婚姻關(guān)系、子女養(yǎng)育、職場適應(yīng)等方面不一定成功。

82.

（1）操作性條件反射原理

①斯金納認(rèn)為，操作性行為不與任何特定刺激相聯(lián)系，是由有機體自發(fā)產(chǎn)生的。人的行為大部分都是操作性行為，個體主動地進行這些操作以達到對環(huán)境的有效適應(yīng)

②操作性條件反射的建立與消退：一種操作出現(xiàn)后，隨之緊跟強化刺激，則該操作發(fā)生的概率就會增加；已經(jīng)通過條件強化了的操作，如果出現(xiàn)后不再有強化刺激尾隨，則該反應(yīng)的發(fā)生概率就會逐漸降低，甚至完全消失。強化是增加反應(yīng)概率的手段。

③強化的性質(zhì)與作用：強化有正強化（給予獎勵）與負強化（撤銷懲罰）之分，無論是正強化或負強化，都能增加以后反應(yīng)發(fā)生的概率。而任何能增加反應(yīng)的概率的刺激和事件，都是強化物。通過對強化物的控制，有機體不僅可以學(xué)會做什么，不做什么，而且可以學(xué)會在什么時候去做，什么時候不去做。

（2）舉例說明如何塑造兒童的良好行為

83.

（1）實驗設(shè)計與額外變量的控制

2*2混合設(shè)計：其中一個因素是情緒信息（積極、消極），為組間因素；另一個因素是大腦半球（左、右），為組內(nèi)因素。因變量為腦功能指標(biāo)。被試的年齡、性別、身體狀況、原有的情緒狀態(tài)等為主要額外變量。

（2）支持半腦優(yōu)勢假說的實驗結(jié)果

若消極情緒組與積極情緒組的被試的右半球被誘發(fā)的腦功能活動指標(biāo)均顯著高于左半球，則支持半球優(yōu)勢假說

（3）支持效價假說的實驗結(jié)果

若消極情緒組的被試，其右半球記錄到的腦功能活動指標(biāo)顯著高于左半球，而積極情緒組的被試，其左半球記錄到的腦功能活動指標(biāo)顯著高于右半球，則支持效價說。

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