2016考研心理學(xué)：能力詳解

　　2016考研心理學(xué)：能力詳解

　　能力概述

　　1.能力的含義

　　直接影響活動效率，保證活動任務(wù)得以順利完成的個性心理特征。

　　2.能力、才能和天才

　　要完成某種活動，往往需要多種能力的結(jié)合，這些能力相互結(jié)合，這種結(jié)合在一起的能力叫才能;能力的高度發(fā)展稱天才，天才是能力的獨(dú)特組合，它使人能夠順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某些復(fù)雜的活動。

　　3.能力與知識、技能的關(guān)系

　　(1)區(qū)別：①分屬范疇不同;②概括水平不同;③發(fā)展水平不同步：知識獲得快，技能需要練習(xí)過程，能力的形成與發(fā)展比知識獲得和技能掌握晚。

　　(2)聯(lián)系：①能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的，依賴知識、技能的獲得;②能力是獲得和掌握知識與技能的前提，又是獲得和掌握知識與技 能的結(jié)果;③能力高低影響知識和技能的水平，技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)，知識和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和發(fā)展有助于知識的獲得和鞏固。

　　能力的種類

　　1.一般能力與特殊能力

　　抽象概括能力是一般能力的核心。

　　2.模仿能力和創(chuàng)造能力

　　3.流體智力和晶體智力

　　(1)流體智力是指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，是在信息加工和問題解決中表現(xiàn)出來的能力，主要與人的生理結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)，即主要決定于先天的因素，很少受后天教育因素的影響。流體智力的發(fā)展趨勢是先提高后降低，一般在20歲后達(dá)到高峰，30歲后逐漸降低。

　　(2)晶體智力是指已經(jīng)獲得的知識和技能，表現(xiàn)為語言、數(shù)學(xué)知識等能力，它是后天習(xí)得的，主要由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定，是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。晶體智力在一生中一直發(fā)展。

　　(3)流體智力和晶體智力存在密切關(guān)系。一方面，晶體智力的發(fā)展依賴于流體智力;另一方面，對于晶體智力的發(fā)展，只有流體智力是不夠的，還需要環(huán)境作用。

　　4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

　　5.情緒理解、控制和利用的能力

　　情緒理解、控制和利用的能力，也叫情緒智力。

　　(1)梅耶爾和薩洛韋認(rèn)為，情緒智力是指個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。包括四個維度：①準(zhǔn)確和適 當(dāng)?shù)刂X、評價(jià)和表達(dá)情緒的能力;②運(yùn)用情感促進(jìn)思維的能力;③理解和分析情緒、有效地運(yùn)用情緒知識的能力;④調(diào)節(jié)情緒，以促進(jìn)情緒和智力發(fā)展的能力。

　　(2)①巴昂提出了“情緒商數(shù)(情商、EQ)”，它代表一個人的情緒智力。②戈?duì)柭J(rèn)為，情商是個體的重要生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力 影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵品質(zhì)。③戈?duì)柭€提出了工作EQ，包括自我覺察、自我管理、社交覺察和人際關(guān)系管理方面的能力。

　　雖然說對能力的相關(guān)心理學(xué)知識有了一定了解之后，并不會真的讓我們的考研能力在短時間內(nèi)得到提高，但最起碼如果考到了這部分的知識，保證不丟分也算是一種“能力”了。

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