2016考研心理學：社會心理知識點之社會影響(三)

　　2016考研心理學：社會心理知識點之社會影響(三)

　　1.去個體化

　　(1)含義：個體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準則相矛盾行為的自我認同，從而做出了一些平常自己不會做出的反社會行為，是個體自我認同被團體認同所取代的直接結(jié)果。對此現(xiàn)象的研究最初來源于一種"社會傳染"的現(xiàn)象，津巴多和菲斯汀格用"去個體化"代替了這種現(xiàn)象。

　　(2)去個體化包括個體責任感喪失和對團體行為的敏感度增加。一般來講，群體成員越多，去個性化的程度越高。而群體的去個性化程度越大，其成員的行為就越自由，也就越不受約束，所造成的破壞性就越大。

　　(3)去個體化的產(chǎn)生的原因：津巴多認為，激起、匿名性以及責任分散是去個體化產(chǎn)生的原因。其他心理學家認為主要是兩方面的原因。①匿名性：這是引起去個體化的關(guān)鍵。②自我意識：有研究者認為，引發(fā)去個體化行為的最主要認知因素是缺乏自我意識，自我意識功能下降。

　　2.社會助長與社會惰化

　　(1)社會助長：①含義：人們在他人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比單獨進行時好的現(xiàn)象。最早對社會促進進行研究的是特里普里特。他通過實驗研究發(fā)現(xiàn)，在有競爭時，人們騎車速度比單獨騎的時候速度快。奧爾波特也發(fā)現(xiàn)了這一點，他發(fā)現(xiàn)，當房間里有五個人一起工作時，工作效率比一個人時高。②理論解釋：他人在場，也叫優(yōu)勢反應(yīng)強化說;評價恐懼理論;分心沖突理論。

　　(2)社會惰化：①含義：又叫社會懈怠，指在團體中由于個體的成績沒有被單獨加以評價，而是被看作一個整體時所引發(fā)的個體努力水平下降的現(xiàn)象。如“磨洋工”。②原因：個體在群體活動中的責任意識降低，被評價的焦慮減弱。③與社會惰化相關(guān)的效應(yīng)：自由騎士效應(yīng);吸盤效應(yīng)。

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