2016考研心理學(xué)：社會心理知識點之社會思維(二)

　　2016考研心理學(xué)：社會心理知識點之社會思維(二)

　　1.社會知覺與社會判斷

　　(1)社會知覺的含義：個體對他人、群體、自己以及對他人行為原因的知覺。

　　(2)印象形成：①印象形成的含義。②印象形成中的效應(yīng)：首因效應(yīng)與近因效應(yīng);光環(huán)效應(yīng)，又叫暈輪效應(yīng);慈悲效應(yīng)，又稱正性偏差;刻板印象。③印象形成中的信息整合模式：加法模式;平均模式;加權(quán)平均模式;中心品質(zhì)模式(阿希，通過印象實驗)。

　　(3)社會知覺的圖示：圖示又稱基模，是組織信息的方式，幫助人們認(rèn)知世界和解釋世界。泰勒和克勞克區(qū)分了四種圖示，即人的圖示、自我圖示、角色圖示和社會事件圖示。

　　(4)影響社會知覺偏差的因素：①認(rèn)知啟發(fā)：代表性啟發(fā);可得性啟發(fā)(易得性啟發(fā));調(diào)整性(錨定性)啟發(fā)。②投射作用。③情感卷入。④內(nèi)隱人格理論(門外漢理論)：每個人在成長過程中都發(fā)展了自己的人格理論，即一套關(guān)乎人格各種特征是怎樣相互適應(yīng)的、未言明的假定，這種理論之所以是隱含的，是因為它很少以正式的詞匯表達出來，甚至個人意識不到。伯曼等人又把這種理論稱作相關(guān)偏見。⑤情緒的泛化。

　　(5)社會判斷的含義：個人對社會性質(zhì)的自我主觀意識，也可以指社會輿論對某人、某事的評論，具有實踐性、預(yù)見性、穩(wěn)定性。

　　(6)社會判斷理論：謝里夫和霍夫蘭德認(rèn)為，人們在對它物進行判斷時，如果他們自己已經(jīng)持有某種判斷的參照標(biāo)準(zhǔn)，那么在實際的判斷過程中，被判斷的事物與參照標(biāo)準(zhǔn)相差越大，則人們傾向于將其判斷為比實際上相差得更大，即對比效應(yīng)，如逃課人和摔嬰兒的人相比，會得出逃課的人不壞的結(jié)論;若被判斷的事物與參照標(biāo)準(zhǔn)比較相似，則人們會傾向于將其判斷為更加相似的，即同化效應(yīng)。

　　(7)框架效應(yīng)：同一個問題在兩種邏輯意義上相似的說法卻導(dǎo)致了不同的決策判斷?？蚣苄?yīng)的經(jīng)典實驗為“亞洲疾病問題”實驗。

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